多動癥的患兒，動作多，學習成績差；低能兒，智力差，動作也不少。如何區(qū)別兩者？以下幾點可供參考：
　�。�1）開口叫爸爸媽媽的時間，多動癥在1歲左右；低能兒在1歲半以后。

　�。�2）多動癥患兒在學齡學期就好動、頑皮；低能兒在這一時期表現(xiàn)老實、聽話、不太頑皮。

　�。�3）低能兒讀書認真、主動做作業(yè)，成績卻提不高；多動癥則上課開小差，回家貪玩、不肯做功課，猴子屁股坐不住 。

　　（4）低能兒在接受老師輔導時，接受能力差，理解力差；多動癥兒童是能理解，卻心不在焉，魂不附舍。

　�。�5）低能兒是無能力學；多動癥是有能力學，卻不能定心學。

　　（6）低能兒即使用“益智藥”也無濟于事；多動癥卻能立竿見影。

　�。�7）低能兒的學習成績雖差，卻始終穩(wěn)定在某一水平上；多動癥則不然，成績大起大落，好的時候可滿分，差的時候卻是零分。

　　（8）低能兒的常識判斷和理解力均較差；多動癥患兒卻很好。

　�。�9）智商檢查，多動癥患兒的智力大多在80以上；低能兒卻在70以下。

　　低能兒不能靠藥物，而是靠反復進行正面引導、教育，多動癥是有藥可治。正確區(qū)分兩種情況，才不至于延誤多動癥患兒的一生。