自然界中，有一些讓人們感到比較聰明的動物，比如海豚、黑猩猩、狗、烏鴉等。但很多人對魚類的“聰明智慧”并不認(rèn)同，認(rèn)為魚兒缺乏思維能力，是僅靠本能驅(qū)使的“低能兒”。
動物學(xué)家勞倫茨的觀察發(fā)現(xiàn)，魚兒其實不乏機敏者。他曾對一種叫“跛腳魚”的非洲雄魚把離群的小魚用嘴銜回巢里的情形進行了栩栩如生的描繪。事情是這樣的：有一天，已經(jīng)很晚了，大部分小魚都已回到巢里，雌魚在巢的周圍巡視看護著。這時，勞倫茨往魚缸里放了一些蚯蚓碎塊，雌魚對此不屑一顧，但是正在收集晚歸小魚的雄魚卻擅離崗位，它咬住一塊蚯蚓就嚼了起來。忽然，雄魚看到旁邊有一條小魚離巢而去，于是馬上沖過去將那條小魚銜進已經(jīng)塞得滿滿的嘴里。這時候，這條雄魚就面臨著一個不同尋常的難題：它是應(yīng)該把蚯蚓咽下去，還是應(yīng)該把小魚弄回巢里。勞倫茨認(rèn)為：“假設(shè)魚也有思維的話，那么就應(yīng)該是在這一刻。”有幾秒鐘，這條雄魚一動不動，但可以看出當(dāng)時它所有的感覺器官都處于緊張狀態(tài)。終于，雄魚使出了一個巧妙而簡便的解決辦法：把嘴里的東西全部吐到魚缸底上，然后不慌不忙地吃掉蚯蚓，一邊吃一邊盯著那條小魚。吃完以后，雄魚帶上小魚一起回家了。 科學(xué)家奎杰所經(jīng)歷的一個事例，也說明魚具有思考能力。他在一座大橋上釣到一條魚，這條魚一邊掙扎，一邊把漁線拖到200米之外，直到把漁線拉直為止。然后這條魚朝橋墩方向游回來，繞著橋墩上的木樁游了幾圈，突然用力一拉，漁線被拉斷了!如果就此結(jié)束，你可能會說這條魚解救自己只是一種偶然�？芾^續(xù)觀察，他看到這條逃脫的魚20分鐘后，又咬住了漁鉤上的魚餌，可這次它并沒有游到遠(yuǎn)處去，而是繞著橋下的木樁游了幾圈，又一次拉斷了漁線。不少人曾遇到過釣到的魚又逃走和魚吃掉了魚餌而不上鉤的事，似乎都說明魚能在與人的較量中不斷積累經(jīng)驗。
魚類識別顏色的能力已被科學(xué)家的多次測試所證實。一個貼著某種顏色標(biāo)記的小瓶放到魚池中，此時魚游過來時給它一些食物。再將貼著其他顏色標(biāo)記的小瓶放入魚池里，如果魚靠近時，用一根帶電的金屬絲在魚的尾部輕輕一擊，作為對它的懲罰。通過5次～10次的反復(fù)之后，大多數(shù)魚就能夠識別紅、棕、黃和綠色了。魚類還能區(qū)別不同的形狀，科學(xué)家利用特定的圖案和喂食試驗證實了這一點。在試驗中使用一個圓環(huán)和一個正方形物體，如果魚游向圓環(huán)，就給它食物作為鼓勵；如果魚游向正方形，則什么也得不到。這樣，魚馬上就選擇了游向圓環(huán)而不游向正方形物體。
據(jù)報道，在一個搭著活動小平臺的魚塘里，某段時間在小平臺上放上許多蟻卵，平臺下系著一條繩子，繩子的末端掛到水里。魚塘里的金魚很快就學(xué)會了通過拉動繩子使小平臺翻轉(zhuǎn)，從而讓蟻卵如陣雨般地落到水中成為自己的食物。
魚兒如此聰明，怎不令人大感驚奇!