第一，構(gòu)建完善的實驗室安全管理制度。應(yīng)制定完善的實驗室安全管理規(guī)范，對各方面可能的危險進行排查、警示和規(guī)避，至少應(yīng)包括以下幾方面：

（1）對易制爆、易制毒、劇毒等化學(xué)品的標(biāo)示、管理、儲存和使用的規(guī)范。例如，揮發(fā)性有機溶劑、強酸強堿、有毒試劑和腐蝕性試劑應(yīng)在通風(fēng)櫥操作，且應(yīng)將通風(fēng)打開并將櫥門拉下；對試劑的歸類儲存，容易相互產(chǎn)生反應(yīng)的試劑應(yīng)分開儲存。

（2）實驗室特種設(shè)備及電氣安全、消防的規(guī)范。不同類型的火災(zāi)，所采用的滅火方式有所不同，錯誤的滅火方式有時反而會助長火勢蔓延。應(yīng)加強對操作人員的消防培訓(xùn)，理解何種火災(zāi)對應(yīng)何種滅火方式，熟練操作滅火器。

（3）實驗室廢棄物安全管理與規(guī)范化處置。避免不正確分類和處理，造成環(huán)境污染和環(huán)衛(wèi)工人的傷害。

（4）實驗人員防護規(guī)范。例如：進行有毒、有腐蝕性試劑的操作時，對防護手套、防護眼鏡、防護面罩、防毒面具、防護服的穿著要求；實驗時應(yīng)將長發(fā)束起，不得穿拖鞋等。

（5）實驗室安全操作規(guī)范。例如，實驗操作時，嚴(yán)禁將瓶口對著人；避免獨自一人進行有危險的實驗。

（6）實驗室危險品安全事故應(yīng)急處置及演示。

（7）確保實驗人員能嚴(yán)格遵守該安全管理規(guī)范的管理制度，例如，可通過相互監(jiān)督、獎懲、通報等方式。

 第二，開展崗前安全培訓(xùn)。其實培訓(xùn)新人最重要的并非教導(dǎo)實驗技能，而是教導(dǎo)實驗安全。如果不能在最開始便傳輸安全操作的理念，那么很難避免在以后的實驗操作中出現(xiàn)違規(guī)操作，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。曾聽聞一件的很奇葩事，就是一學(xué)生在操作高效液相色譜儀時，管道進入氣泡，他當(dāng)時根本沒有安全操作的意識，直接就用嘴對準(zhǔn)充滿有機溶劑的管道，將帶著有機溶劑的氣泡從管道吸出來，所幸吸入的量較少，沒有中毒。

第三，建立風(fēng)險識別、評估、控制及應(yīng)急處理機制。現(xiàn)有的實驗室安全管理規(guī)范不可能完全將所有危險羅列出來，實驗人員及管理人員應(yīng)去挖掘和發(fā)現(xiàn)實驗室中可能存在的安全隱患或已經(jīng)發(fā)生的安全事件，評估該風(fēng)險的危險等級、原因及可能性，針對性的做出預(yù)防措施，以及萬一發(fā)生后的應(yīng)急處理辦法。

例如，在發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有人在晚上實驗做完后，沒有及時關(guān)閉儀器，導(dǎo)致儀器長時間運行，沒有人看管，或許會導(dǎo)致儀器的嚴(yán)重?fù)p耗，更嚴(yán)重的可能會導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)風(fēng)險。針對這種情況，可以采取在夜間實驗做完后，輪流安排人員對實驗室進行安全巡查，發(fā)現(xiàn)沒有關(guān)閉的儀器，或者儀器出現(xiàn)故障的時候，在電話詢問完操作人員后，采取是否關(guān)閉的措施，并在安全巡查記錄本上記錄該情況。

最后，與大家分享一些實驗中可能會忽略的細(xì)節(jié)及其解決辦法：

（1）碎玻璃的處理。碎玻璃如果隨便扔垃圾桶里，有可能把處理垃圾的保潔員的手扎傷。解決辦法：可以考慮在扔之前先把碎玻璃包裹好，或者扔到專門收集碎玻璃的紙箱子中單獨專門處理。

（2）接觸有機試劑時手套防護問題。實驗人員在接觸有機試劑時通常只戴了一層橡膠手套，但橡膠手套可能被有機溶劑溶解并滲透過去，被皮膚所吸收。解決辦法：可以在橡膠手套里再加一層可以防有機溶劑的PE手套。

（3）對尖銳器具的使用注意。用帶針的注射器轉(zhuǎn)移溶劑時，有被針扎進皮膚并將溶劑打入體內(nèi)，導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p害的可能性。解決辦法：改用平頭針替代尖頭針。

（4）使用超聲儀的注意。長時間接觸超聲波，會造成聽力下降。解決辦法：加蓋或物理隔離以降低噪音；遠(yuǎn)離。